文/羊城派记者 杨再睿
图/桥南办
进过长达近8年的摸索和教学实践，茂名市桥南小学成为了广东省诗歌教育示范学校。就在刚刚结束的暑假，该校老师车晴霞在儿童诗教学中获得出色的成就，入围今年央视“2018寻找最美教师”。9月4日，羊城派记者前往该校，倾听该校儿童诗教学从无到有、直至如今成为该校名片的变迁历程。
尝试 质疑声中的前行
“这份荣誉是学校在摸索儿童诗教学多年坚持的成果。”车晴霞告诉记者，坚持将儿童诗教学引入课堂教学，取得当前的成绩，是历任校领导、全校语文老师和学生一起创造的荣誉。
据描述，2011年，她刚刚接触儿童诗，决定将儿童诗教学引入课堂时，遭到了不少家长的质疑。“从家长会上讲述，再和家长私下沟通，但收效甚微。”车晴霞称。
让学生们爱上儿童诗，让老师们懂得指导儿童诗创作。该校的语文老师通过分析儿童诗创作的作品，组织集中学习，对有创作热情的学生予以鼓励和指导。车晴霞称，当时自己的班上有一名学生害怕写作文，经过鼓励，该学生从创作字数不多的儿童诗，再到爱上写作，最后逐步喜欢上了语文课，提高了语文成绩。一个个真实的例子，让不少家长解除了思想顾虑，开始支持孩子儿童诗创作。
坚持 8年摸索取骄人成绩
“薪火相传的坚持，不轻言放弃的坚守。”作为该校儿童诗教育8年来的见证者，该校副校长刘付海泉如是评价。他说，2010年，学校参加首届比赛的结果，激发了该校语文组老师尝试儿童诗教学的动力。他称，当时他们陷入了教学的误区。他曾让学生创作，后自己进行批改。“孩子就该是孩子的模样，他们的语言，应保持其原有的天性。”
在经过摸索后，该校组织语文老师针对各个年级的认识水平，搜集整理了诗歌小册子，对学生创作的词汇进行矫正；与此同时，学校还组织老师去学习诗歌，邀请诗人前来讲学；老师们自行试教，组织听课，逐步摸索，如今终于形成了一条儿童诗教学、班级诗歌吟诵、仿写、创作的路。
一边学习，一边以赛练技。记者从该校获悉，在2011年，该校组织参加了第二届小学生诗歌节，该校有23人入围总决赛，19人获奖；2012年21人入围，18人获奖……，2016年，该校参加诗歌节获奖人数突破百人大关，共有116名学生获奖，占了全省总获奖人数的10%，在全省参赛学校中排第一。
推广 儿童诗教学一直在路上
“我相信每一个热爱诗歌的孩子，都不会坏到哪去。”谈及儿童诗教学，桥南小学校长吴幼青说。目前，学校将孩子们的诗歌印刷装订成册，提高他们的成就感。此外，学校还专门将学生的诗歌、插画制作成牌匾，挂在教室的墙外，培养学校儿童诗教学氛围。
吴幼青说，学校的教学还是围绕主要的科目为主，在学生的业余时间和课外活动中，穿插进行儿童诗教育，不会让学生陷入偏科的局面。她主动让学生在生活中学会记录和摘抄，善于发现美好的东西，从而培养培养学生优良的品质，促进语文的教学。
桥南小学因为儿童诗教育，在粤西地区已经颇具影响力，吸引不少外地的老师前来取经。对此，吴幼青说，“这是互相学习的过程，也是一线教师助力诗歌向外推广，一起为学生的德育和美育培养所做的努力。”